IA para EstudiarPrompts de trabajo
Plan de oposición por bloques de temario
TrabajoCuando preparas una oposición larga y necesitas organizar vueltas al temario con revisión periódica.
Actúa como preparador/a de oposiciones. Preparo [OPOSICIÓN] con [Nº] temas, dispongo de [HORAS A LA SEMANA] y la convocatoria prevista es [FECHA APROXIMADA]. Tarea: diseña un plan en fases (primera vuelta, segunda vuelta con repasos, fase de simulacros) con objetivos por fase. Formato: tabla de fases con duración orientativa, tareas y criterio para pasar a la siguiente. Restricciones: no des por válido ningún dato de la convocatoria, número de plazas ni fecha que no te haya dado yo; indica que debo consultar las bases oficiales y el temario vigente. No inventes cifras de aprobados ni duración «habitual». Pregúntame antes cuánto temario domino ya y espera mi respuesta. Avisa de la incertidumbre y de cualquier suposición.
- Actualiza el plan cuando salgan las bases definitivas.
- Reserva sesiones fijas para repasar temas ya estudiados, no solo avanzar.
Qué esperar: Un plan por fases con criterios de paso y una pregunta inicial sobre tu nivel actual. Las bases y el temario oficiales mandan. La IA no conoce tu convocatoria concreta ni sus cambios recientes.
Preparar un examen oral con preguntas de tribunal
TrabajoCuando tienes una defensa o examen oral y necesitas ensayar respuestas sin aprenderlas de memoria.
Simula ser un tribunal que examina oralmente. Mi examen es sobre [ASIGNATURA O DEFENSA] y el material que domino es [TEMAS]. Tarea: hazme una pregunta cada vez, empezando fácil y subiendo la dificultad; cuando conteste, hazme una repregunta que pida precisión o un ejemplo. Después de [Nº] preguntas, entrega una valoración con puntos fuertes, lagunas, muletillas y si mis respuestas fueron claras y bien organizadas. Formato: turnos cortos y, al final, una lista de mejoras. Restricciones: no me des las respuestas correctas durante la simulación; si te pido una, dame antes una pista. Si mis respuestas contienen algo que dudes que sea correcto, di «a comprobar» y dime en qué parte del temario mirarlo. No inventes datos ni normas para hacer las preguntas más difíciles.
- Responde en voz alta y grábate para escuchar tus muletillas.
- Practica con el temporizador a la duración real de la prueba.
Qué esperar: Un diálogo de preguntas y repreguntas seguido de una valoración con lagunas y mejoras. El tribunal real puede preguntar otras cosas. Usa esto para ganar fluidez, no para adivinar preguntas.
Revisar qué datos puedes pegar en un asistente
TrabajoCuando vas a pegar apuntes, correos o trabajos en un asistente y quieres evitar compartir datos que no deberías.
Actúa como asesor/a prudente de privacidad para estudiantes. Voy a pegar a un asistente de IA este tipo de material: [DESCRIPCIÓN, no el contenido: apuntes, trabajo con datos de compañeros, corrección de un profesor, TFG con datos de entrevistas…]. Tarea: dime qué elementos debería anonimizar o no compartir (nombres, centros, datos de terceros, información sensible), qué puedo sustituir por marcadores como [NOMBRE] y qué preguntas me conviene hacerme sobre las condiciones del servicio y el uso de los datos. Formato: lista de comprobación en dos columnas, «quitar» y «puedo dejar». Restricciones: no cites normas ni artículos concretos; recomiéndame consultar la política de privacidad de la herramienta y las indicaciones de mi centro o de la autoridad de protección de datos. Si el caso afecta a menores o a datos sensibles, dilo claramente. Avisa de incertidumbre.
- Haz la sustitución de datos en tu texto antes de copiarlo, no después.
- Si dudas, no lo pegues y pregunta a tu centro.
Qué esperar: Una lista de comprobación con qué quitar, qué puedes dejar y qué mirar en la política de privacidad. No es asesoramiento legal. Ante datos de terceros o de menores, consulta la normativa de protección de datos y las normas de tu centro.
Ensayo de una exposición oral con preguntas del tribunal
TrabajoCuando tienes que presentar un trabajo en clase o una defensa y quieres practicar.
Actúa como un tribunal amable pero exigente. Presentaré [TIPO DE EXPOSICIÓN] sobre [TEMA] en [DURACIÓN] minutos. Mi guion es: [GUION O ESQUEMA]. Tarea: 1) dime si el guion cabe en el tiempo según una estimación orientativa de palabras por minuto y qué recortar; 2) señala los puntos donde un oyente se perdería; 3) hazme cinco preguntas que un tribunal plantearía, de menor a mayor dificultad, una a una; 4) tras mi respuesta, valora si ha sido clara y qué faltaba. Restricciones: no hables por mí ni escribas mis respuestas; no inventes datos o citas para mi exposición; si te pregunto algo del tema que no puedas confirmar, dilo y dime qué consultar. Reconoce la incertidumbre de la estimación de tiempos.
- Cronometra tu exposición real, sin fiarte de la estimación.
- Grábate y revisa muletillas y ritmo.
Qué esperar: Valoración del guion, puntos de pérdida de atención y cinco preguntas con comentarios sobre tus respuestas. La estimación de tiempo es orientativa; practica en voz alta con reloj.
Reparto equitativo de un trabajo en grupo
TrabajoCuando un trabajo en equipo necesita tareas claras para evitar conflictos.
Eres facilitador/a de trabajos en equipo. Trabajo: [TRABAJO Y ENTREGA]. Miembros y sus fortalezas: [PERSONAS Y HABILIDADES]. Criterios de evaluación del profesor: [CRITERIOS]. Tarea: propón un reparto de tareas con responsable, fecha intermedia y criterio de terminado, procurando un esfuerzo equilibrado y sin que una persona dependa de otra sin aviso. Añade un calendario de reuniones breves y un protocolo para avisar si alguien se retrasa. Formato: tabla de tareas y un apartado de riesgos. Restricciones: no escribas el contenido del trabajo; no inventes plazos que no te haya dado; marca con [A CONFIRMAR] lo que dependa de la decisión del grupo. Indica que el reparto es una propuesta que debe aceptar todo el equipo, y señala dudas.
- Revisad el reparto juntos antes de aceptarlo.
- Guardad un registro de quién ha hecho qué por si el profesor lo pide.
Qué esperar: Tabla de tareas con responsable y fechas, calendario de reuniones, protocolo de retrasos y riesgos. No sustituye hablar con el grupo ni las normas del profesor sobre el trabajo cooperativo.
Preparar la reunión con tu tutor sobre IA en el TFG o TFM
TrabajoCuando necesitas acordar con tu director de trabajo qué usos de IA son aceptables antes de seguir avanzando.
Ayúdame a preparar una reunión con mi director/a de [TFG O TFM] sobre el uso de IA. Mi tema: [TEMA]. Usos que me planteo: [USOS]. Elabora una lista de ocho preguntas ordenadas para plantear en la reunión, un modelo de acuerdo escrito que podría proponer para dejar constancia de lo que se permite y se declara, y una lista de tres riesgos de integridad que debería poder explicar si me lo preguntan. Formato: tres bloques, tono formal. Restricciones: no cites normas ni reglamentos concretos; pregúntame si la universidad tiene una guía propia y recuérdame consultarla. No inventes lo que opinará mi director. Marca los puntos donde dependes de reglas que desconoces. Cuando te falte base para afirmarlo, adviértelo al estudiante y no fabriques estadísticas, referencias ni fuentes.
- Lleva los usos que planteas por escrito y pide confirmación por correo después.
- Pregunta cómo prefiere que se documente cada uso.
Qué esperar: Ocho preguntas, un modelo de acuerdo escrito y tres riesgos de integridad a explicar. El acuerdo con tu director debe ajustarse a la normativa de tu universidad, que prevalece sobre este modelo.