Ejemplo resuelto: corrección de una redacción de inglés

Escenario ficticio con fines didácticos; los datos son inventados; el alumno y su redacción no existen. Muestra cómo pedir a un asistente de IA que señale y explique errores de una redacción de inglés sin reescribirla, y cómo comprobar sus correcciones.

El caso

Álvaro, estudiante ficticio de cuarto de ESO, escribe una redacción de unas cien palabras sobre sus vacaciones para la asignatura de inglés. Su profesora quiere que corrija errores antes de entregar una versión final y permite usar herramientas para detectar fallos, siempre que el texto sea propio. Álvaro quiere entender sus errores para no repetirlos, así que pide al asistente que los explique sin darle una versión completa reescrita.

Prompt utilizado

Eres un profesor de inglés de nivel intermedio. Te pego una redacción mía de unas 100 palabras sobre mis vacaciones. No la reescribas. Haz una lista numerada de mis errores: cita la frase, di el tipo de error (tiempo verbal, preposición, vocabulario, ortografía, orden de palabras), explícalo en una frase en español y da la forma correcta solo para esa frase. Al final, resume cuáles son mis tres errores más frecuentes. Si una frase es correcta pero poco natural, dilo aparte como sugerencia. Texto: «Last summer I go to the beach with my family. We was there for two weeks. I like very much swimming and the food was delicious. Every day we played football in the sand and my brother win always.»

Respuesta ilustrativa de un asistente

Errores:

1. «I go to the beach»: tiempo verbal. Hablas de un verano pasado, así que se usa el pasado simple: «I went to the beach».

2. «We was there»: concordancia. Con «we» se usa «were»: «We were there for two weeks».

3. «I like very much swimming»: orden de palabras. En inglés el verbo y su complemento van juntos: «I like swimming very much» o «I really like swimming». Además, como hablas del pasado, mejor «I liked».

4. «my brother win always»: tiempo verbal y posición del adverbio: «my brother always won».

Sugerencia de naturalidad, no error: «Every day we played football in the sand» es correcta; podrías añadir una referencia al tiempo con «in the afternoon».

Tus tres errores más frecuentes: usar el presente al contar algo pasado, errores de concordancia con el verbo «to be» y colocación de adverbios.

Compara estas correcciones con tus apuntes de gramática y con tu profesora. Si alguna regla no te cuadra, pregúntale en clase.

Qué revisar antes de usarla

Comprobar que las cuatro correcciones coinciden con las reglas de tu libro: pasado simple de «go», «were» con «we» y posición de «always».
Revisar que no ha cambiado el sentido de lo que Álvaro quiso decir, por ejemplo al proponer «I liked» cuando él quizá hablaba de un gusto actual.
Verificar que ha encontrado todos los errores de verdad: Álvaro debe releer su texto y ver si queda algo que la IA no señaló.
Mirar si la sugerencia de naturalidad es una opción o una imposición, y no incorporarla si no suena propia o no se adapta al nivel.
Confirmar con la profesora el criterio de corrección y si en el examen se pide respetar un nivel de vocabulario concreto.

Versión final tras la revisión

Last summer I went to the beach with my family. We were there for two weeks. I really liked swimming, and the food was delicious. Every day we played football in the sand, and my brother always won. In the afternoons we sometimes walked along the beach and looked for shells. Errores que debo vigilar: contar el pasado con verbos en pasado, concordar «to be» con el sujeto y colocar los adverbios antes del verbo principal. La última frase la he añadido yo, con vocabulario que conozco, y la revisaré con mi profesora para comprobar que está bien. Antes de entregarla, volveré a leerla en voz alta para comprobar que cada verbo está en pasado y que he entendido cada corrección.

Lecciones del ejemplo

Pedir que no reescriba y que explique el error convierte la corrección en aprendizaje y no en copia.
Pedir los tres errores más frecuentes da una lista corta de hábitos que trabajar.
Una corrección de IA puede cambiar el matiz del texto; el autor decide qué se queda.
Conviene releer el texto tras la corrección, porque la IA puede dejarse errores o proponer cambios innecesarios.

Preguntas frecuentes

¿Es trampa usar la IA para corregir mi redacción?

Depende de lo que permita tu profesor. Si lo autoriza y el texto es tuyo, corregir errores explicados es una forma legítima de aprender. Si te da una versión reescrita y la entregas como tuya, eso ya no es corregir.

¿Cómo evito que me reescriba todo?

Díselo claramente en la instrucción: que solo señale, clasifique y explique errores, y dé la forma correcta únicamente para cada frase. Si aun así reescribe, repite la petición o usa solo la lista de errores.

¿Puedo fiarme de la explicación gramatical de la IA?

En general las reglas básicas suelen explicarse bien, pero puede fallar con matices o convenciones de tu curso. Contrasta con tu libro de gramática y pregunta a tu profesora cuando una regla te sorprenda.

Guía completa del método: Corregir redacciones con IA sin que te la escriba.